内设机构 |
主要职能 |
办公室 |
在校委和分管校长领导下，协助校（院）领导组织协调日常工作运转，督促检查上级指示、校（院）决定的落实情况；负责内外联系、调研、文秘、机要、保密、档案、信访、外事、安全保卫、通讯等工作；编发党校信息；负责对区、县委党校、系统党校有关业务指导的协调工作。 |
哲学
教研部 |
负责马克思主义哲学的教学与科研工作。主要承担马克思列宁主义基本问题、马克思主义哲学原理马克思主义哲学史、西方马克思主义、中外哲学与文化、社会学与和谐社会建设、现代化理论、思维学、逻辑学、系统学、宗教以及其他应用哲学的教学与科研工作。 |
科学社会主义
教研部 |
负责科学社会主义、国际共运史、法学等学科的教学与科研工作，制定和落实本学科的教学实施计划。南京市科学社会主义学会秘书处亦设在本教研部，并承担学会的日常事务工作。 |
经济学教研部 |
负责经济学基础理论和现实问题的教学科研工作。近年来主要承担研究生、本科和大专不同学历层次近20门课程的教学和各类主体班的专题教学。 |
工商管理教研部 |
负责经济管理理论及以经济管理理论为基础的各微观管理学科相关课程的教学和研究。 |
党史党建教研部 |
负责中共党史、党的学说和党的建设、思想政治工作、毛泽东思想、中国近现代史等学科的教学科研任务。 |
公共管理教研部 |
负责行政管理、领导科学、公务员制度以及相关学科的教学与科研工作，制订和落实本学科的教学实施计划、科研及调研计划。 |
科研处 |
负责组织各级科研课题申报和对立项课题进行管理；组织各级理论研讨会论文征集和科研评奖申报；组织和实施本校的科研课题立项、学术研讨、科研评奖等活动；制定和完善科研管理的各项制度；建立和管理科研工作档案；承办校学术委员会的日常事务；指导区、县党校的科研工作等。 |
信息中心 |
负责全校计算机信息网络的建设、维护、开发和管理工作；中央党校远程教学课程和本校音视频节目的播放、制作和设备的维护、管理工作；学校网站的总体规划和更新工作；全校办公自动化的开发、应用、管理、维护和培训工作；本校人员的计算机培训工作；本校多媒体教室的管理和维护工作。 |
教务处 |
负责配合市委组织部、宣传部、人事局、团市委及有关部门做好各类班次的招生及培训准备工作；制定主体班、继续教育培训班、计划内和计划外委托培训班的教学计划并组织实施；安排教员的上课、外派、外请工作；教员授课课时统计和授课质量考评工作；采购和发放相关班次的教材；相关班次的管理工作；学员的学籍管理，建立健全教学档案；制定和完善教学管理工作的各项规章制度，并督促、检查和落实。 |
总务处 |
负责教职工和学员的膳食、住宿等生活服务；基本建设及资产管理；学校卫生环境及安全等工作。 |
组织
人事处 |
负责协助校委抓好人才管理和队伍建设工作，制定全校师资队伍建设、人事工作计划、人员编制计划并组织实施,全校教工的人事管理工作。 |
函授处 |
负责中央党校函授学院和江苏省委党校函授学院以及函授招生、教学组织和管理工作；指导市各函授管理站的业务工作；市委党校半脱产大专班、本科班。 |
图书馆、网上党校工作室 |
负责图书、报刊等各类文献信息资料的采集、分编、管理、应用、开发和研究，管理并发挥电子阅览室的作用，为教学科研提供保障和服务。
网上党校工作室的职责是：依照省委、市委的干部教育计划的要求，对指定的干部学习教材组织具体的学习辅导与考核，完成有关的党员干部培训任务；利用网络资源，宣传党的方针、路线和政策，反映干部关注的热点问题，提供政策文本和理论解说；宣传南京政治经济社会的发展信息，组织研究南京现代化建设的理论和实践；介绍南京干部学习的经验和动态，为党员干部提供网上学习平台；通报党校系统有关信息，加强党校系统的信息交流。 |
财务处 |
负责编制学校部门预算，并对预算执行过程进行控制和管理；积极组织收入，坚持依法多渠道筹集资金；努力节约支出，科学配置学校资源，提高资金使用效率；加强资产管理，防止国有资产流失；建立健全财务规章制度，规范校内经济秩序；进行会计核算，如实反映学校财务状况，为决策提供必要的数据资料，当好领导参谋助手；对学校二级核算单位经济活动的合法性、合理性进行会计监督。 |
市情所 |
负责研究南京经济、政治、社会、文化等各个领域的问题；围绕市委市府中心工作研究相关问题，为市委市府决策提供咨询服务；为校内的教学科研提供资料服务。 |
《学报》编辑部 |
《中共南京市委党校南京市行政学院学报》（双月刊），是由中共南京市委党校、南京市行政学院主办，面向全国社科战线、政府部门、各级党校、行政学院和普通高校的综合性学术期刊，主要辟有“马克思主义研究”、“哲学研究”、“经济研究”、“政治学研究”、“公共行政”、“法学研究”、“党史党建研究”、“市情研究”、“党校教育”等栏目。 |
机关党委
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负责机关党的组织建设、作风建设、思想政治工作和党风廉政建设。 |
